ぼくたち、わたしたちだってカエルとりアカハラとりに挑戦!パート2

みつばちっこ

さて、この日は「もみのきさんと一緒にいく~!」と念願かなった、かえでさん(3歳児)のカエルとり。

まだドキドキいっぱいの中、見入る!どこにいるの?どんなしはるの~????

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まずは、かえで担任のシメちゃんと一緒に!「シメちゃん!いたで~!」と、Sくん。

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ドキドキいっぱいの中、年長さんについてもらっって、手にカエルを持たせてもらって・・・Yくん、がんばってるな~

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年長さんがとってくれたカエルをあぜ道でピョンピョン!しながら、捕まえるのに真剣ですよ!跳ねるカエルさんをおっかけて・・・!

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あちこちのバケツの中にはいっぱいのカエル!すごいな~

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でも、もっとすごいのは、やっぱり年長さん!こ~んなウシガエル捕まえられるんやもん!!

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ぼくたちわたしたちだって!カエル・アカハラとりに挑戦!&夢中!・・パート1

みつばちっこ

春日町や大原野に毎日通うもみのきさん。どんどん、名人になってきました。そんな、もみのきさんに一緒についていって、伝授?してもらおう!と、最近は「もみのきさん、誰か、かえるとり一緒にきて教えて~!」と、他クラスにも誘われる毎日です。

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この日ぽぷらさんについていってくれた、Yくん。その様子をすわりこんで見つめるポプラ女の子たち!

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年長Tちゃんは「ほら、ここにいるで!」と、ぽぷらさんに教えてくれて、捕らせてあげようと伝授!

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捕ったカエルは、年長さんに「とれたで~!」と、うれしそうに報告!のぽぷらさん。

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「ジブンたちで捕まえたで!」そんなひとつひとつが大きな実感と経験、自信につながっていくのですね。

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いっぱい遊んでくれたアカハラさん、カエルくんありがとう!また、あそぼうね。バイバイ~。逃がしてやっては、おうちにかえるのを見届けよう。

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カエル!アカハラに夢中の5月!・・パートⅠ

みつばちっこ

5月のみつばちっこ。どのクラスも「タダイマ~!」と帰ってくると、次に「カエルいてん~!」と、大盛りあがりで報告の毎日。「こーーーんなウシガエルつかまえたんやで~!」「袋がな、ぷーっとふくらんでな・・・・!」春日町や大原野へ通っては、自然の中で、自然の仲間(生き物)たちと戯れ遊ぶ!遊ぶ!

 

 

「いるかな~?」全身を使いきって!&じっと見入りながら集中して観察して!夢中で探す!探す!捕まえるぞ!

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年長さんのそばにしっかりくっついては、捕まえる様子をじっと見入り、同じように挑戦のポプラ組のSちゃん!すごいな~!

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見て!見て!大きなアカハラ自分でつかまえたで~!

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ここにも・・年長のすばやい観察と獲りっぷりを、くっついて見入るぽぷらのYちゃんの姿。あこがれの年長さんはすごいな~!

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そして・・「Yもつかまえた~!」と!yちゃんの手のひらには小さなカエルさん。Hくんも!ちょっとドキドキしながらも、やった~!

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仲間と一緒に、声かけあいながら探す瞳は真剣!食い入るように見入る。

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「つかまえた~!!!」

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合間にはほっこり野の花摘みの、もみのき、ぽぷらさん。手の中にはいっぱいのシロツメクサやたんぽぽ。春の五月晴れは緑も生き生き!気持ちいいね

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こいのぼり・・パートⅡ

みつばちっこ

もみのきさんの、こいのぼりつくりの様子です。

グループに分かれて、いろいろ相談しながら知恵をだしあい、考えあい、何日もかけてつくりましたよ。

「何色にする?」「どんなうろこにしょうか?」

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折り紙が大好きなチームは、こいのぼりやしゅりけんなどなど、をいっぱい折って、それをウロコに・・。

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三角の形に自分たちで丁寧に切っては、うろこに・・ならべかたも、いろいろ、考えてるな~。

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こいのぼりの色はどんなんにしようかな?

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最初「泥で染めてみよう~」という、チームもあったそうな!

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のりづけもいっぱい、いっぱいのうろこ。

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毎日、毎日、だんだん出来てきたよー。

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小さいこいのぼりも、合間でつくっていました。

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あ「出来た~~!!!」保育園中のみんなに見せにいってたよ。うれしそう~!

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赤ちゃんにもみてもらおう~!

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かえでさんにも~!

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思わず指差す、しいのみさんたち!

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ポプラさん(4歳児)も、こんなこいのぼりに挑戦ですよ!

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「見て見て~!」毎日、いろんなこいのぼりができるね~。事務所にもいっぱい見せにきてくれます。これは、夕方のかえでさん!

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年長さんが、こいのぼりつくりをするかたわらで・・新聞あそびい~っぱいして、その新聞いっぱいつめて・・・しいのみさんも「コイノボリ~!」もってきたよ~。

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こいのぼり!パートⅠ &  5/3.憲法記念日  5/5・こどもの日

みつばちっこ

毎朝、空をみあげては「こいのぼりいた~!」と、うれしいみつばちっこたち。

保育園中に、いろんなクラスのこどもたちがつくった「こいのぼり」も、どんどん増えてきましたよ。

 

年長さんは・・

こいのぼりづくりにむけて、あちこちおでかけの4月後半でした。

DSC_1852この日は宝ヶ池へ!群がって集まってくるい~っぱいの鯉に見入る!帰ってきてからも、「うろこがあってな~・・真っ赤なんとな、真っ白なんとな、いろんなもようのもいたで~・・・」「め~っちゃ大きい口やった~!」いっぱいお話してくれたもみのきさんでしたよ。

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鯉と目があってる!!!?よね?

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そして、また別の日は芥川へ!空に舞うこいのぼりを見に行った、もみのきさん。

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そして、こいのぼりづくりがはじまっていきましたよ。

 

 

 

さて、今日は5/5 こどもの日です。

 

ところでみなさん。昭和26(1951)年の5月5日に「児童憲章」が制定されたこと、ご存知ですか?

 

少し長いですが、この日にはやっぱり、毎年じっくりふりかえりたいな~。と・・全文をのせます。

ぜひ、この機会に一言一句じ~っくり読んでみてくださいね。

わが子はもちろんのこと、すべての児童に必ずや実現すべく、又、本当に実現できているか? この、すばらしい児童憲章の理念を、今一度、大人たちで共に深め合いましょう。 そして・・・わが子の寝顔をゆーっくり見つめてあげてみてね。

 

 

 

児 童 憲 章

 

われらは、日本国憲法の精神にしたがい、児童に対する正しい観念を確立し、すべての児童の幸福をはかるために、この憲章を定める。

 

・児童は人として尊ばれる。

・児童は社会の一員として重んぜられる。

・児童はよい環境の中で育てられる。

 

 

一・すべての児童は、心身ともに健やかにうまれ、育てられ、その生活を保障される。

二・すべての児童は、家庭で、正しい愛情と知識と技術をもって育てられ、家庭に恵まれない児童は、これにかわる環境が    与えられる。

三・すべての児童は、適当な栄養と住居と被服が与えられ、また、疾病と災害からまもられる。

四・すべての児童は、個性と能力に応じて教育され、社会の一員としての責任を自主的に果たすように導かれる。

五・すべての児童は、自然を愛し、科学と芸術を尊ぶように導かれ、また、道徳的心情がつちかわれる。

六・すべての児童は、就学のみちを確保され、また、十分に整った教育の施設を用意される。

七・すべての児童は、就業指導を受ける機会が与えられる。

八・すべての児童は、その労働において、心身の発育が阻害されず、教育を受ける機会が失われず、また、児童としての生活がさまたげられないように保護される。

九・すべての児童は、よい遊び場と文化財を用意され、悪い環境から守られる。

十・すべての児童は、虐待、酷使、放任その他不当な取扱からまもられる。あやまちをおかした児童は、適切に保護される。

十一・すべての児童は、身体が不自由な場合、または精神の機能が不充分な場合に、適切な治療と教育と保護が与えられる。

十二・すべての児童は、愛とまことによって結ばれ、よい国民として人類の平和と文化に貢献するようにみちびかれる。

 

 

 

 

 

 

そして・・追伸

5/3憲法記念日の早朝の北園舎前での、写真です。

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なんと、先日から北園舎の通路真横に、カモのお母さんが巣をつくり・・大事に大事に・・そっとそっとたまごを温め中・・・その姿のなんと、やさしくも強くあたたかいこと。

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カモのおかあさんが、安心して子育てをする場所をここに選んでくれたこと。本当に、本当にうれしいな。

そして、ひなが元気にうまれてきてくれることを、そっとそっと見守りながら願っています。

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すべての命・生き物が、尊くその一瞬一瞬を大切に生きていくことの出来る社会を願って・・

 

今年の憲法記念日も・・「こどもたちを戦場におくらない!すべてのこどもたちに平和と笑顔を!」

 

 

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